SejarahSingkat Satuan Lembaga PAUD Taman kanak-kanak Nur-rahman didirikan pada tahun 2017 dibawah nuangan yayasan Al-Aziz. Tokoh yang paling berjasa dalam membina lahirnya Taman Kanak-kanak Annur adalah Bunda Chandrawaty, serta Aziz Arrosyid. PROFILLEMBAGA DAN SEJARAH SINGKAT. PROFIL SATUAN PENDIDIKAN. Profil Lembaga. Nama Lembaga : PAUD ISLAM NURUL JANNAH. Alamat lembaga : Jl. Kranggan Rt 03 Rw 02 Wirogunan Kartasura. Penyelenggara : Taufik Julianto, S.Pd. Status Sekolah : Yayasan. Nama Yayasan : Yayasan Pendidikan Islam Nurul Jannah. No. Akte Yayasan : B Sejarah singkat Satuan lembaga PAUD PUSAT UNGGULAN PAUD TAMAN BELIA CANDI SEMARANG berawal dari pendirian Kelompok Bermain yang berdiri tanggal 23 Januari tahun 2000, dengan akte notaris no. 12 tahun 1999 dibawah naungan Yayasan Putri Ibu, sebagai Ketua : Nila Kusumaningtyas, ST, M.Pd. Berawal dari kesulitan Ibu Nila Kusumaningtyas PenyelenggaraanPendidikan Anak Usia Dini ini bernama Pendidikan Anak Usia Dini Kelompok Bermain As-Sidiqiyyah atau biasa disebut PAUD KB AS-SIDIQIYYAH; Lokasi PAUD KB AS-SIDIQIYYAH adalah di Jl. Santri Nurul Huda Saluwereng Dusun Bulukuning Rt 06 Rw IV Desa Kaliajir Kecamatan Purwanegara Kabupaten Banjarnegara Provinsi Jawa Tengah. POFIL SEKOLAH PAUDUswah Hasanah Perwira yang saat ini bergerak sebagai penyelenggara program layanan PAUD (KB/TPA/TK/SPS) didirikan sejak tahun 2003 namun pada tahun 2007 baru me ngantongi izin penyelenggaraan. Perjalanan atau cikal bakal berdirinya layanan PAUD diawali dengan adanya pemukiman baru yang berlokasi di BTN Griya Purnawira Curug Indah atau yang lebih dikenal dengan sebutan BTN Pepabri Curug Desa Jatimulya setelah adanya pemekaran saat ini bernama Desa Narimbang Mulia Kecamatan Rangkasbitung A Sejarah singkat Satuan lembaga PAUD. Taman Kanak-Kanak Kenanga didirikan pada tahun 2005 dibawah naungan Yayasan Mahardika. Tokoh yang paling berjasa dalam membidani lahirnya Taman Kanak-Kanak Kenanga adalah tiga serangkai yakni Ibu Haryono, Ibu Astiti, dan Bapak Badrudin. Ibu Haryanto yang saat itu tercatat sebagai Ibu Lurah merasa prihatin SejarahBerdirinya Lembaga Pendidikan Jaya Kartika. Lembaga Pendidikan Jaya Kartika mula-mula hanya sebuah Bimbingan Belajar yang dirintis sejak 1 Agustus 2010, ketika itu Ibu Sri Handayani, S.Pd., M.Pd. menjadi Nara Sumber Tingkat Nasional Pendidikan Luar Sekolah (PLS), berkat ajang prestasi Tutor Paket B dan C Tingkat Nasional dan mendapat Kebutuhanakan masyarakat terhadap layanan pendidik anak usia dini (PAUD) cukup besar. Hal itu dibuktikan dengan semakin banyaknya masyarakat yang mengikutsertakan anak-anaknya pada program PAUD. Dalam hal itulah yang menjadikan PAUD Tunas Aksara, bertempat di dusun Berambang desa Kuripan Timur Kecamatan Kuripan Kabupaten Lombok Barat. Lembaga yang sebelumnya bernama PADU (Pendidikan Anak Dini Usia) didirikan sejak 15 Juli 2005. jvsz6h. NASKAH AKHIR KTSP PAUD NASKAH AKHIR KTSP PAUD •Halaman Judul •Kata Pengantar •Lembar Pengesahan •Daftar Isi BAGIAN I . PROFIL LEMBAGA A. Profile Satuan Lembaga PAUD penyelenggara, pengelola dan pendidik B. Sejarah singkat Satuan lembaga PAUD C. Alamat Dan Peta Lokasi Satuan lembaga PAUD D. Status Satuan lembaga PAUD negeriswasta, izin operasional, akreditasi, dll •Halaman Judul •Kata Pengantar •Lembar Pengesahan •Daftar Isi BAGIAN I . PROFIL LEMBAGA A. Profile Satuan Lembaga PAUD penyelenggara, pengelola dan pendidik B. Sejarah singkat Satuan lembaga PAUD C. Alamat Dan Peta Lokasi Satuan lembaga PAUD D. Status Satuan lembaga PAUD negeriswasta, izin operasional, akreditasi, dll A. PENDAHULUAN 1. Latar Belakang 2. Tujuan Penyusunan KTSP PAUD 3. Dasar Operasional Penyusunan KTSP PAUD B. VISI, MISI DAN TUJUAN SATUAN PAUD 1. Visi Satuan PAUD 2. Misi Satuan PAUD 3. Tujuan Satuan PAUD C. KARAKTERISTIK SATUAN PAUD D. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM E. KALENDER PENDIDIKAN BAGIAN II. DOKUMEN I A. PENDAHULUAN 1. Latar Belakang 2. Tujuan Penyusunan KTSP PAUD 3. Dasar Operasional Penyusunan KTSP PAUD B. VISI, MISI DAN TUJUAN SATUAN PAUD 1. Visi Satuan PAUD 2. Misi Satuan PAUD 3. Tujuan Satuan PAUD C. KARAKTERISTIK SATUAN PAUD D. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM E. KALENDER PENDIDIKAN A. Program Tahunan B. Program Semester C. Rencana Pelaksanaan Program Mingguan Contoh D. Rencana Pelaksanaan Program Harian Contoh E. Penilaian Pembelajaran Contoh A. Program Tahunan B. Program Semester C. Rencana Pelaksanaan Program Mingguan Contoh D. Rencana Pelaksanaan Program Harian Contoh E. Penilaian Pembelajaran Contoh BAGIAN IV. PENUTUP Isi dengan kata-kata penutup BAGIAN V. LAMPIRAN 1. Kalender Pendidikan 2. Program Tahunan Satuan PAUD 3. Program Semester Satuan PAUD 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan RPPM Contoh 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian RPPH Contoh 6. Standar Operasional Prosedur SOP LayananPembelajaran anak 7. Tata Tertib Satuan PAUD 8. Dll yang perlu BAGIAN IV. PENUTUP Isi dengan kata-kata penutup BAGIAN V. LAMPIRAN 1. Kalender Pendidikan 2. Program Tahunan Satuan PAUD 3. Program Semester Satuan PAUD 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan RPPM Contoh 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian RPPH Contoh 6. Standar Operasional Prosedur SOP LayananPembelajaran anak 7. Tata Tertib Satuan PAUD 8. Dll yang perlu MARI KITA LATIHAN PENYUSUNAN KTSP PAUD TAHAP DEMI TAHAP Langsung Menyusun Bagian II, yaitu Uploaded byRendra 0% found this document useful 0 votes405 views1 pageDescription3Original TitleSEJARAH SINGKAT SATUAN LEMBAGA PAUDCopyright© © All Rights ReservedShare this documentDid you find this document useful?Is this content inappropriate?Report this Document0% found this document useful 0 votes405 views1 pageSejarah Singkat Satuan Lembaga PaudOriginal TitleSEJARAH SINGKAT SATUAN LEMBAGA PAUDUploaded byRendra Description3Full descriptionJump to Page You are on page 1of 1Search inside document Reward Your CuriosityEverything you want to Anywhere. Any Commitment. Cancel anytime. Profil Lulusan dan Capaian Pembelajaran Lulusan No Profil Lulusan Capaian Pembelajaran Lulusan CPL P1 Guru PAUD Sikap S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjuPPan sikap Islami S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika; S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila; S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa; S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain; S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan; S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara; S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; S9 MenunjuPPan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; dan S10 Mengimplementasikan pedoman kehidupan Islami dalam lingkup kehidupan pribadi, keluarga, profesi, masyarakat, warga negara Keterampilan Umum KU 1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya KU 2 Mampu menunjuPPan kinerja mandiri, bermutu dan terukur KU 3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, KU 4 Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi; KU 5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data; KU 6 Mampu memelihara dan mengembang-kan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya; KU 7 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya; KU 8 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri; KU 9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi. KU 10 Menguasai aplikasi komputer dan teknologi informasi untuk mendukung pekerjaan Keterampilan Khusus KK 1 Mampu melakukan proses pembelajaran secara berkualitas yang meliputi perencanaan, pelaksanaan dan penilaian kepada anak usia dini KK 2 Mampu memberikan stimulasi dan motivasi untuk pengembangan potensi anak usia dini KK 3 Memilih dan menerapkan pendekatan dan model pembelajaran, bahan ajar, dan penilaian untuk kepentingan pembelajaran KK 4 Menerapkan TIK dalam perencanaan, penyelenggaraan, evaluasi dan pengelolaan pembelajaran anak usia dini KK 5 Mampu memperbaiki kualitas pembelajaran berdasarkan penilaian proses dan hasil pembelajaran KK 6 Mampu berkreasi untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, menyenangkan, menantang yang dapat mengembangkan potensi anak usia dini KK 7 Mampu berinovasi sesuai dengan perkembangan IPTEK untuk meningkatkan kualitas pembelajaran KK 8 Mampu mengembangkan dan mengelola kurikulum tingkat satuan pendidikan KTSP KK 9 Mampu mengelola dan mengembangkan lembaga PAUD KK 10 Memiliki ketrampilan dalam menyelenggarakan administrasi lembaga PAUD KK 11 Mampu mempimpin program dan kegiatan yang diselenggarakan oleh lembaga PAUD KK 12 Mampu melakukan komunikasi efektif kepada peserta didik, rekan sejawat, pimpinan, orang tua, dan masyarakat KK 13 Mampu melakukan penelitian dan mengaplikasikan untuk mengatasi permasalahan pembelajaran berbasis nilai-nilai Keislaman, Kemuhammadiyahan/ Keasyiyahan KK 14 Memidentifikasi karakteristik peserta didik dari aspek fisik, psikologis, sosial dan kultural untuk kepentingan pembelajaran anak usia dini KK 15 Mengembangkan kurikulum pendidikan anak usia dini berbasis bermain KK 16 Memiliki kemampuan berolah seni KK 17 Menerapkan perawatan dan pengasuhan anak usia dini KK 18 Memiliki kemampuan managerial dalam penyelenggaraan lembaga PAUD KK 19 Memiliki kemampuan identifikasi anak kebetuhan khusus KK 20 Mampu merencanakan, menyelenggarakan dan mengevaluasi pembelajaran pada PAUD Inklusi Pengetahuan PP 1 Menguasai landasan filosofis, kultural, sosiologis,historis, yuridis, psikologis, dan empiris dalam PAUD PP 2 Menguasai secara mendalam konsep dan teori perkembangan anak usia dini untuk kepentingan pendidikan dan pembelajaran PP 3 Menguasai konsep pendidikan anak usia dini berdasarkan nilai-nilai Kemuhammadiyahan/Keaisyiahan PP 4 Menguasai teori, instrumentasi, dan praktek psikologi pendidikan dan bimbingan di PAUD PP 5 Menguasai teori belajar dan pembelajaran serta metodologi pendidikan anak usia dini PP 6 Menguasai teori dan penerapan kurikulum pendidikan anak usia dini PP 7 Menguasai teori dan model manajemen dalam pendidikan anak usia dini PP 8 Menguasai teori dan implementasi sistem administrasi dalam lembaga PAUD PP 9 Menguasai teori dan implementasi kerjasama dengan orang tua dan masyarakat PP 10 Menguasai teori penggunaan berbagai sumber belajar berbasis IPTEK. PP 11 Menguasai teknik-teknik dalam berkomunikasi kepada peserta didik, orang tua, rekan sejawat, pimpinan dan masyarakat PP 12 Menguasai metodologi dan teknik serta implementasi penelitian bidang PAUD. PP 13 Mampu mengelola penyelenggaraan lembaga PAUD secara profesional PP 14 Mampu menyelenggarakan pendidikan untuk anak berkebutuhan khusus P2 Pengelola Lembaga PAUD Sikap S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjuPPan sikap Islami S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika; S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila; S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa; S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain; S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan; S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara; S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; S9 MenunjuPPan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; dan S10 Mengimplementasikan pedoman kehidupan Islami dalam lingkup kehidupan pribadi, keluarga, profesi, masyarakat, warga negara Keterampilan Umum KU 1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya KU 2 Mampu menunjuPPan kinerja mandiri, bermutu dan terukur KU 3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, KU 4 Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi; KU 5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data; KU 6 Mampu memelihara dan mengembang-kan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya; KU 7 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya; KU 8 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri; KU 9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi. KU 10 Menguasai aplikasi komputer dan teknologi informasi untuk mendukung pekerjaan Keterampilan Khusus KK 1 Mampu melakukan proses pembelajaran secara berkualitas yang meliputi perencanaan, pelaksanaan dan penilaian kepada anak usia dini KK 2 Mampu memberikan stimulasi dan motivasi untuk pengembangan potensi anak usia dini KK 3 Memilih dan menerapkan pendekatan dan model pembelajaran, bahan ajar, dan penilaian untuk kepentingan pembelajaran KK 4 Menerapkan TIK dalam perencanaan, penyelenggaraan, evaluasi dan pengelolaan pembelajaran anak usia dini KK 5 Mampu memperbaiki kualitas pembelajaran berdasarkan penilaian proses dan hasil pembelajaran KK 6 Mampu berkreasi untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, menyenangkan, menantang yang dapat mengembangkan potensi anak usia dini KK 7 Mampu berinovasi sesuai dengan perkembangan IPTEK untuk meningkatkan kualitas pembelajaran KK 8 Mampu mengembangkan dan mengelola kurikulum tingkat satuan pendidikan KTSP KK 9 Mampu mengelola dan mengembangkan lembaga PAUD KK 10 Memiliki ketrampilan dalam menyelenggarakan administrasi lembaga PAUD KK 11 Mampu mempimpin program dan kegiatan yang diselenggarakan oleh lembaga PAUD KK 12 Mampu melakukan komunikasi efektif kepada peserta didik, rekan sejawat, pimpinan, orang tua, dan masyarakat KK 13 Mampu melakukan penelitian dan mengaplikasikan untuk mengatasi permasalahan pembelajaran berbasis nilai-nilai Keislaman, Kemuhammadiyahan/ Keasyiyahan KK 14 Memidentifikasi karakteristik peserta didik dari aspek fisik, psikologis, sosial dan kultural untuk kepentingan pembelajaran anak usia dini KK 15 Mengembangkan kurikulum pendidikan anak usia dini berbasis bermain KK 16 Memiliki kemampuan berolah seni KK 17 Menerapkan perawatan dan pengasuhan anak usia dini KK 18 Memiliki kemampuan managerial dalam penyelenggaraan lembaga PAUD KK 19 Memiliki kemampuan identifikasi anak kebetuhan khusus KK 20 Mampu merencanakan, menyelenggarakan dan mengevaluasi pembelajaran pada PAUD Inklusi Pengetahuan PP 1 Menguasai landasan filosofis, kultural, sosiologis,historis, yuridis, psikologis, dan empiris dalam PAUD PP 2 Menguasai secara mendalam konsep dan teori perkembangan anak usia dini untuk kepentingan pendidikan dan pembelajaran PP 3 Menguasai konsep pendidikan anak usia dini berdasarkan nilai-nilai Kemuhammadiyahan/Keaisyiahan PP 4 Menguasai teori, instrumentasi, dan praktek psikologi pendidikan dan bimbingan di PAUD PP 5 Menguasai teori belajar dan pembelajaran serta metodologi pendidikan anak usia dini PP 6 Menguasai teori dan penerapan kurikulum pendidikan anak usia dini PP 7 Menguasai teori dan model manajemen dalam pendidikan anak usia dini PP 8 Menguasai teori dan implementasi sistem administrasi dalam lembaga PAUD PP 9 Menguasai teori dan implementasi kerjasama dengan orang tua dan masyarakat PP 10 Menguasai teori penggunaan berbagai sumber belajar berbasis IPTEK. PP 11 Menguasai teknik-teknik dalam berkomunikasi kepada peserta didik, orang tua, rekan sejawat, pimpinan dan masyarakat PP 12 Menguasai metodologi dan teknik serta implementasi penelitian bidang PAUD. PP 13 Mampu mengelola penyelenggaraan lembaga PAUD secara profesional PP 14 Mampu menyelenggarakan pendidikan untuk anak berkebutuhan khusus